# Einleitung schreiben: was Prüfer in Hausarbeit und Bachelorarbeit erwarten

Stand: November 2026 · Redaktion Citely · https://citely.de/ratgeber/einleitung-schreiben

Eine Einleitung führt zum Thema hin, stellt die Forschungsfrage, begründet ihre Relevanz und zeigt, wie die Arbeit vorgeht und aufgebaut ist. Für die Einleitung einer Hausarbeit setzen die meisten Leitfäden rund 10 % des Textes an, für eine Bachelorarbeit ein bis vier Seiten. Die eigentliche Argumentation gehört in den Hauptteil, und ob du das Ergebnis schon andeutest, regelt jedes Institut anders.

| Du suchst | Kurz | Wo |
|---|---|---|
| Inhalt | Hinführung, Frage, Relevanz, Vorgehen, Aufbau | [Was in die Einleitung gehört](#was-in-die-einleitung-gehoert) |
| Länge | Hausarbeit rund 10 %, Bachelorarbeit 1 bis 4 Seiten | [Länge](#wie-lang-ist-eine-einleitung) |
| Note | 10 bis 13 % der Punkte, wo die Einleitung eigene Punkte hat | [Bewertung](#wie-viel-die-einleitung-fuer-die-note-zaehlt) |
| Erster Satz | Einstiege, die Leitfäden nennen | [Einstieg](#wie-faengt-man-eine-einleitung-an) |
| Tabus | keine Argumentation, kein nacherzähltes Inhaltsverzeichnis | [Was nicht hineingehört](#was-nicht-in-die-einleitung-gehoert) |
| Zitieren | erlaubt, mit Beleg wie im Hauptteil | [Zitieren](#darf-man-in-der-einleitung-zitieren) |
| Bachelorarbeit | Unterkapitel, Methode, Abstract | [Unterschiede](#einleitung-in-hausarbeit-und-bachelorarbeit) |
| Reihenfolge | Stichpunkte früh, Endfassung zuletzt | [Schritte](#einleitung-schreiben-in-fuenf-schritten) |
| Beispiel | Mustereinleitung mit Erklärung | [Beispiel](#einleitung-beispiel-fuer-eine-hausarbeit) |
| Formulierungen | Satzanfänge je Baustein | [Formulierungen](#formulierungen-fuer-die-einleitung) |
| Ich-Form, Zeitform | je nach Institut verschieden | [Stil](#ich-form-und-zeitform-in-der-einleitung) |
| Streitfragen | wo Hochschulen sich widersprechen | [Widersprüche](#wo-sich-hochschulen-widersprechen) |
| Letzter Durchgang | typische Fehler und Checkliste | [Checkliste](#checkliste-fuer-deine-einleitung) |
| Einleitung prüfen lassen | Modul Roter Faden ab Basic | [Was Citely prüft](#was-citely-an-deiner-einleitung-prueft) |

Für diesen Ratgeber haben wir 41 Bewertungsbögen Kriterium für Kriterium ausgezählt, 24 für Hausarbeiten und 18 für Bachelorarbeiten, wobei der Bogen der Uni Wuppertal für beide gilt (Stand 04.11.2026). Dazu kommen 59 Leitfäden von Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz, die wir am 08.11.2026 Abschnitt für Abschnitt auf die Einleitung hin gelesen haben. Jede wörtliche Stelle auf dieser Seite haben wir per Skript im Volltext gesucht und gefunden.

## Was in die Einleitung gehört

In die Einleitung gehören die Hinführung zum Thema, die Forschungsfrage, ihre Relevanz und ein Überblick, wie du vorgehst und in welcher Reihenfolge die Kapitel kommen. Den Maßstab setzt die Uni Frankfurt (Philosophie): „Der Leser muss nach Lektüre der Einleitung darüber Bescheid wissen, was auf welche Weise im Hauptteil argumentativ gezeigt wird.“

| Baustein | Leitfäden | Bögen, in der Einleitung |
|---|---|---|
| Fragestellung | 51 von 59 | 11 von 24 |
| Aufbau der Arbeit | 44 von 59 | 9 von 24, mit Vorgehen |
| Methode, Vorgehen | 41 von 59 | mit Aufbau gezählt |
| Relevanz | 39 von 59 | 6 von 24 |
| Forschungsstand | 29 von 59 | 1 von 24 |
| Eingrenzung | 28 von 59 | nicht gezählt |
| Zielsetzung | 27 von 59 | 2 von 24 |
| These, Hypothese | 21 von 59 | nicht gezählt |

Die zweite Spalte zeigt, was Leitfäden für die Einleitung verlangen, die dritte, wie viele Bewertungsbögen für Hausarbeiten den Baustein ausdrücklich in der Einleitung prüfen. Die Hinführung zum Thema bewerten dort 6 von 24. Zwei Leitfäden für empirische Abschlussarbeiten lassen die Frage in der Einleitung nur umreißen und formulieren sie erst nach dem Theorieteil aus, die Uni Trier (Bildungswissenschaften) und die Uni Potsdam (Bildungsforschung).

Am weitesten gehen Leitfäden und Bögen beim Forschungsstand auseinander. 29 Leitfäden verlangen ihn in der Einleitung, meist als kurzen Überblick. In den Bögen bewerten ihn 11 von 24, aber nur die Mainzer Schreibwerkstatt ordnet ihn der Einleitung zu, die TU Dresden und die Uni Hildesheim prüfen ihn im Hauptteil. Die TU Dresden (Politikwissenschaft) rät deshalb zur Anpassung: „Abhängig von der Fragestellung bzw. der Art der Arbeit (deskriptiv, theoriegeleitet etc.) sollten die Bestandteile angepasst werden.“ Wie du die Frage selbst zuschneidest, zeigt [Forschungsfrage formulieren](/ratgeber/hausarbeit-schreiben#forschungsfrage-formulieren-mit-beispielen).

## Wie lang ist eine Einleitung?

Die Einleitung einer Hausarbeit nimmt in den meisten Leitfäden rund ein Zehntel des Textes ein, bei 12 Seiten also gut eine Seite. Für die Bachelorarbeit liegen die Angaben zwischen einer und vier Seiten.

| Arbeit | Vorgabe | Leitfaden |
|---|---|---|
| Hausarbeit | ca. 10 % | Rostock, Potsdam, Passau, Basel |
| Hausarbeit | höchstens eine Seite | Basel (Germanistik) |
| Hausarbeit mit 15 Seiten | etwa eine Seite | Bielefeld |
| Seminararbeit mit 15 bis 20 Seiten | 1 bis 2 Seiten | Oldenburg |
| Haus- und Abschlussarbeit | 10 bis 20 % | Zürich, Hamburg |
| Hausarbeit | Einleitung und Schluss ca. 10–15 % | Mainz (Bogen) |
| Bachelorarbeit mit 30 bis 40 Seiten | 1 bis 2 Seiten | WU Wien |
| Bachelorarbeit mit 30 bis 40 Seiten | ca. 10 % | Trier |
| Abschlussarbeit | 2 bis 3 Seiten | Potsdam (Digitale Bildung) |
| Informatik, 60 bis 80 Seiten | um die drei Seiten | Duisburg-Essen |

Bei gleich langer Bachelorarbeit liegen die Vorgaben um das Doppelte auseinander. Die WU Wien (Marketing) hält bei 30 bis 40 Seiten „ca. 1 - 2 Seiten“ für richtig und begründet es: „Eine kurze Einleitung macht auf die Leser/innen einen guten Eindruck“. Die Bildungswissenschaften in Trier setzen „ca. 10%“ an, bei derselben Länge also drei bis vier Seiten. Gilt an deinem Institut eine Zahl, nimm sie, sonst plan ein Zehntel ein. Die Einleitung unserer mit 1,0 bewerteten [Beispiel-Hausarbeit](/ratgeber/hausarbeit-beispiel#einleitung-beispiel-mit-erklaerung) hat 222 Wörter, 8,4 % des Fließtexts.

## Wie viel die Einleitung für die Note zählt

Wo die Einleitung im Bewertungsbogen eigene Punkte hat, trägt sie 10 bis 13 % der Note. Die TU Dresden (Germanistische Linguistik) vergibt 10 von 75 Punkten, also 13,3 %: 3 für die Relevanz, 4 für die Fragestellung und 3 für den Überblick über den Aufbau. In Hildesheim sind es 16 von 128 Punkten (12,5 %), je 6 für Relevanz und Fragestellung und 4 für den Überblick. Die Hochschule Düsseldorf (Wirtschaft) und das KIT (Hydrologie) gewichten die Einleitung einer Bachelorarbeit mit je 10 %.

Auch wo keine Punktzahl steht, lesen Prüfer die Einleitung genau. 15 von 24 Hausarbeits-Bögen nennen sie ausdrücklich, bei Bachelorarbeiten 6 von 18. Was sie fragen:

- **Uni Paderborn (Germanistische Sprachwissenschaft):** prüft nach drei W-Fragen, beginnend mit „WAS möchte ich machen (Gegenstand)“, dann wie und wozu
- **Uni Münster (Politikwissenschaft):** „Einleitung führt zum Thema hin und im Idealfall am Allgemeinen zum Speziellen“
- **Uni Bonn (Orient- und Asienwissenschaften, Bachelorarbeit):** „Verdeutlicht die Einleitung die Problemstellung, die Zielsetzung der Arbeit, die Materiallage, den Forschungsstand“
- **Uni Mannheim (BWL), laut Leitfaden:** Das erste von acht Kriterien im Gutachten heißt „Klarheit der Zielsetzung und Vorgehensweise“.

Die TU Braunschweig (Germanistik) erinnert daran, warum das so viel Gewicht hat: Die Einleitung ist „das erste, was Ihr/e Leser/in liest“. Wie die Bögen den Schluss gewichten, steht unter [Fazit schreiben](/ratgeber/fazit-schreiben#wie-viel-das-fazit-fuer-die-note-zaehlt).

## Wie fängt man eine Einleitung an?

Fang mit einem Satz an, der in einem Schritt zu deinem Problem führt. Die TU Dresden (Politikwissenschaft) beschreibt die Aufgabe so: „Der Einstieg umreißt bereits das Feld, auf dem sich die Arbeit bewegt.“ Diese Einstiege nennen die Leitfäden:

| Einstieg | Leitfäden |
|---|---|
| Zitat aus deiner Quelle | Potsdam (Alte Geschichte), Basel (Germanistik), Trier, Mainz |
| aktuelles oder historisches Ereignis | TU Dresden (Politik), Trier, Potsdam |
| Bedeutung oder Aktualität des Themas | WU Wien, TU Dresden, TU Chemnitz |
| Kontroverse oder Forschungsstand | TU Dresden, Basel (Germanistik), Trier |
| Beispiel, Phänomen, Widerspruch | Mainz (Schreibwerkstatt), TU Chemnitz |
| Anekdote | Trier erlaubt sie, Rostock nicht |

Wie gut der Einstieg gelingt, bewertet die Goethe-Uni Frankfurt (Geschichte) im Bogen: „Qualität des Einstiegs: Kürze, Originalität, Relevanz.“ Die WU Wien (Marketing) rät, „Zeit in die Einleitung und insbesondere in den ersten Satz der Einleitung zu investieren“, und nennt als langweiliges Gegenbeispiel „Diese Arbeit befasst sich mit …“. Zum Maß gibt sie mit: „Setzen Sie nicht zu viel Wissen voraus, holen Sie aber auch nicht zu weit aus.“ Die Uni Zürich (Musikwissenschaft) hat eine Leitidee für den Anfang: „Unkundiger Leser soll überzeugt werden, weiterzulesen“.

Persönliche Erlebnisse als Einstieg lehnt die Uni Rostock (Politikwissenschaft) ausdrücklich ab: „Beginnen Sie den einleitenden Satz Ihrer Hinführungen deshalb nicht mit persönlichen Erlebnissen oder Anekdoten“. Ein Zitat ist dagegen ein häufiger Einstieg, im [Hausarbeit-Beispiel](/ratgeber/hausarbeit-beispiel#einleitung-beispiel-mit-erklaerung) eröffnet eines die Arbeit, sofort mit Seite belegt.

## Was nicht in die Einleitung gehört

Nicht in die Einleitung gehören die eigentliche Argumentation, ein nacherzähltes Inhaltsverzeichnis und alles, was den Weg zum Thema nur verlängert. Die Leitfäden nennen sechs Punkte:

- **Die Argumentation.** Die Uni Zürich (Neuere deutsche Literatur) schreibt: „Die Einleitung ist kein Ort der Argumentation.“ Analyse und Belege kommen in den Hauptteil.
- **Das Inhaltsverzeichnis in Sätzen.** Die KU Eichstätt (Geschichte) verlangt „keine Nacherzählung des Inhaltsverzeichnisses“. Die Uni Zürich (Religionswissenschaft) will stattdessen begründet sehen, „warum in der Arbeit so und nicht anders verfahren wird“.
- **Lange Vorgeschichten.** Die Uni Münster (Sinologie) warnt: „Eine Einleitung sollte niemals nur Reproduktion einer Biographie oder historischer Hintergründe sein.“ Die Uni Graz (Geographie) will nur die Punkte, „die für das Verständnis der Arbeit erforderlich sind“.
- **Rein persönliche Gründe.** Die Uni Marburg (Erziehungswissenschaft) prüft im Bogen, ob die Relevanz „nicht ausschließlich mit praxisbezogenen oder individuellen Interessen begründet“ ist.
- **Leere Floskeln.** Für das Schreibzentrum der Uni Frankfurt sind Phrasen wie „dies und das würde den Rahmen dieser Arbeit sprengen“ „nicht wissenschaftlich“, der Umfang soll „über inhaltliche Auswahlkriterien“ begründet werden. Die TU Chemnitz (Sozialpsychologie) rät: „‚Never been done before‘ als alleinige Begründung vermeiden.“
- **Versprechen, die der Hauptteil nicht hält.** Die WU Wien schreibt, Sie sollten „als Ziel der Arbeit nur das formulieren, was Sie auch tatsächlich erreicht haben“. Laut der Uni Frankfurt (Philosophie) dürfen weder Dinge „angekündigt werden, die dann nicht diskutiert werden, noch dürfen wichtige Teile der Arbeit unerwähnt bleiben“.

Eine Danksagung gehört ins Vorwort. Die Uni Graz sieht dafür ein Vorwort vor, aber nur bei Master- und Doktorarbeiten: Das „Vorwort bietet auch Raum für Danksagungen“. Ob das Ergebnis in die Einleitung darf, ist umstritten, dazu mehr unter [Widersprüche](#wo-sich-hochschulen-widersprechen).

## Darf man in der Einleitung zitieren?

Ja. In keinem der 59 Leitfäden fanden wir ein Zitierverbot für die Einleitung, mehrere verlangen Belege dort ausdrücklich. Die WU Wien will die Hinführung belegt sehen: „Sie sollten dies mit entsprechenden Zitaten und Beispielen belegen“. Die Uni Hamburg (Empirische Kulturwissenschaft) verlangt, das methodische Vorgehen „mit wissenschaftlicher Literatur belegt“ darzustellen, und die Uni Erfurt (Anglistik) hält fest: „Wichtiger Bestandteil von Einleitung, Hauptteil und Schluss sind die Fußnoten.“

Für Zitate in der Einleitung gelten dieselben Regeln wie im Hauptteil. Ein wörtliches Zitat als Einstieg bekommt die Seitenzahl, eine Aussage zum Forschungsstand einen Beleg. Wie du wörtlich und sinngemäß richtig zitierst, zeigen [Direktes Zitat](/ratgeber/direktes-zitat) und [Indirektes Zitat](/ratgeber/indirektes-zitat).

## Einleitung in Hausarbeit und Bachelorarbeit

Die Einleitung einer Bachelorarbeit hat dieselben Bausteine, ist aber länger, häufiger untergliedert und nennt Methode und Daten genauer.

| Punkt | Hausarbeit | Bachelorarbeit |
|---|---|---|
| Länge | rund 10 %, meist eine Seite | 1 bis 4 Seiten |
| Unterkapitel | in der Regel keine | oft Problemstellung und Gang der Untersuchung |
| Forschungsstand | kurz oder im Hauptteil | kurz, ausführlich im Theorieteil |
| Methode und Daten | knapp, nicht immer nötig | fester Bestandteil |
| These, Hypothese | These oft in der Einleitung | empirisch oft erst nach der Theorie |
| Abstract | nur an manchen Instituten | häufig, vor der Einleitung |

Die Uni Bayreuth (Rechnungslegung) empfiehlt für Abschlussarbeiten, „die Einleitung in die Unterabschnitte ‚Problemstellung und Zielsetzung‘ und ‚Gang der Untersuchung‘ zu untergliedern“, für Seminararbeiten darf das entfallen. Die WU Wien rät für die Bachelorarbeit genau umgekehrt: „Sie sollten es nicht in Unterkapitel zergliedern.“ Die Uni Fribourg (VWL) markiert Methode und Daten in der Einleitung als „Wichtig vor allem bei Bachelorarbeiten“.

In empirischen Arbeiten rückt die Frage nach vorn und die Hypothesen nach hinten. Die TU Chemnitz (Sozialpsychologie) verlangt: „Die Forschungsfrage sowie die empirische Umsetzung sollten auf der ersten Seite Ihrer Einleitung stehen.“ Die Hypothesen formulierst du dort erst im Theorieteil. Duisburg-Essen (Informatik) gibt sogar Obergrenzen je Teil vor, für die Problemstellung etwa: „Der Umfang für die Problemstellung sollte zwei Seiten nicht überschreiten.“

Das Abstract ist ein eigener Text. Die WU Wien schreibt: „Kopieren Sie nicht Sätze aus der Einleitung oder dem Diskussionsteil in Ihren Abstract, sondern schreiben Sie den Abstract neu.“ In Duisburg-Essen gilt: „Die Zusammenfassung sollte kompakter sein als die Einleitung.“ Wie eine Bachelorarbeit insgesamt aufgebaut ist, zeigt der [Ratgeber zur Bachelorarbeit](/ratgeber/bachelorarbeit-schreiben#aufbau-einer-bachelorarbeit).

## Einleitung schreiben in fünf Schritten

Die Leitfäden sind sich einig, dass die Endfassung der Einleitung zuletzt entsteht. Vorher brauchst du aber Stichpunkte, damit der Hauptteil eine Richtung hat.

1. **Früh Stichpunkte notieren.** Halte Frage, Relevanz und geplanten Aufbau fest, sobald dein Thema steht. Die Basler Germanistik rät: „Wenn Sie mit der Schreibarbeit beginnen, bearbeiten Sie Einleitung und Schlussteil zunächst nur in Stichworten!“ Aus einem Exposé kannst du übernehmen, laut der Uni Zürich (Religionswissenschaft) können „Teile der Disposition“ oft in die Einleitung wandern.
2. **Hauptteil schreiben.** Die Frage darf sich dabei schärfen. Die TU Braunschweig (Germanistik) schreibt: „Beachten Sie, dass es im Verlauf der Arbeit durchaus auch dazu kommen kann, dass sich Ihre Schwerpunkte verschieben.“
3. **Bausteine ordnen.** Leg die Reihenfolge fest: Hinführung, Problem, Frage, Relevanz, Forschungsstand, Vorgehen, Aufbau. So kommst du, wie es das Schreibzentrum der Uni Frankfurt formuliert, „vom Allgemeinen zum Konkreten“.
4. **Endfassung schreiben.** Formulier die Einleitung aus, wenn du die Antwort kennst. Die TU Dortmund (Erziehungswissenschaft) schreibt, sie werde „erst am Schluss, wenn man die Antwort auf seine Forschungsfrage selbst schon kennt“ geschrieben.
5. **Mit dem Fazit abgleichen.** Lies Einleitung und Fazit hintereinander. Die Basler Germanistik: „Gleichen Sie auch das Einleitungs- und Schlusskapitel miteinander ab.“ Wie du die Bezüge prüfst, steht unter [Bezug zur Einleitung prüfen](/ratgeber/fazit-schreiben#bezug-zur-einleitung-pruefen).

Eine Ausnahme machen experimentelle Abschlussarbeiten. Das KIT (Bio- und Lebensmitteltechnik) rät, Kapitel wie die Einleitung „parallel zur Experimentalphase“ zu schreiben, damit am Ende genug Zeit bleibt. Ob du beim Formulieren KI nutzen darfst, regelt deine Prüfungsordnung, wie du KI angibst, zeigt [KI zitieren](/ratgeber/ki-zitieren).

## Einleitung: Beispiel für eine Hausarbeit

Die folgende Mustereinleitung ist ausgedacht. Sie gehört zur selben Hitzeschutz-Frage wie das Musterfazit im Ratgeber [Fazit schreiben](/ratgeber/fazit-schreiben#fazit-beispiel-fuer-eine-hausarbeit) und zur [Beispielgliederung für 12 Seiten](/ratgeber/hausarbeit-schreiben#beispielgliederung-fuer-12-seiten). Sie hat rund 230 Wörter. Wo [Beleg] steht, gehört in deiner Arbeit eine Literaturangabe hin.

> **1 Einleitung: Wer ältere Menschen vor Hitze schützt**
>
> Hält eine Hitzewelle mehrere Tage an, sind ältere Menschen besonders gefährdet, vor allem wenn sie allein leben [Beleg]. Viele Großstädte haben deshalb Hitzeaktionspläne beschlossen, die festlegen, wer im Ernstfall was tut. Vergleicht man die Pläne, fällt auf, wie verschieden sie ansetzen: Manche Städte setzen vor allem auf Warnungen und Information, andere auf Pflegedienste und Nachbarschaftshilfe.
>
> Diese Arbeit fragt deshalb: Warum setzen die Hitzeaktionspläne zweier Großstädte beim Schutz älterer Menschen unterschiedliche Schwerpunkte? Die Frage ist fachlich relevant, weil beide Pläne dieselbe Gruppe schützen sollen. Hängt die Wahl der Mittel nicht nur vom Risiko ab, sondern auch davon, welches Amt den Plan schreibt, entscheidet die Verwaltung mit darüber, wer im Ernstfall erreicht wird.
>
> Die Forschung zu Hitze und Gesundheit beschreibt vor allem, wer gefährdet ist [Beleg]. Wie Kommunen ihren Hitzeschutz zuschneiden, ist dagegen wenig untersucht. Die Arbeit vergleicht die Pläne von Stadt A und Stadt B, weil beide Städte ähnlich groß sind und ihre Pläne im selben Jahr beschlossen haben. Grundlage sind allein die Plandokumente, ob die Maßnahmen umgesetzt werden, untersucht die Arbeit nicht.
>
> Kapitel 2 stellt Hitze als Gesundheitsrisiko im Alter und den Forschungsstand dar und entwickelt daraus eine Annahme. Kapitel 3 begründet die Auswahl der Pläne und die drei Kriterien des Vergleichs. Kapitel 4 vergleicht die beiden Pläne, Kapitel 5 erklärt, warum ihre Schwerpunkte auseinandergehen. Das Fazit in Kapitel 6 beantwortet die Frage und nennt die Grenzen der Untersuchung.

| Absatz | Was er leistet |
|---|---|
| 1 | führt über die gefährdete Gruppe zum Problem: gleiche Aufgabe, verschiedene Mittel |
| 2 | stellt die Frage als echte Frage und begründet die Relevanz fachlich, nicht persönlich |
| 3 | ordnet kurz in die Forschung ein, begründet die Auswahl und grenzt die Quellen ab |
| 4 | kündigt jedes Hauptkapitel mit einer eigenen Aufgabe an |

Die Überschrift ist sprechend, die Eingrenzung hat einen inhaltlichen Grund statt der Floskel vom gesprengten Rahmen. Das Ergebnis, die Zuständigkeit der Ämter, nennt erst das Fazit. Verlangt dein Leitfaden eine Vorschau, wie in Basel (Politikwissenschaft) oder Fribourg, ergänzt du am Ende des dritten Absatzes einen Satz wie: Der Vergleich zeigt, dass die Schwerpunkte vor allem der Zuständigkeit folgen. Eine echte Einleitung aus einer mit 1,0 bewerteten Hausarbeit, Satz für Satz erklärt, findest du im [Hausarbeit-Beispiel](/ratgeber/hausarbeit-beispiel#einleitung-beispiel-mit-erklaerung).

## Formulierungen für die Einleitung

Diese Satzanfänge passen zu den Bausteinen. Nimm sie als Gerüst und füll sie mit deinem Thema, sonst klingt die Einleitung nach Vorlage.

| Baustein | Formulierung |
|---|---|
| Hinführung | Im Mittelpunkt der Debatte um … steht … |
| Problem | Auffällig ist, dass … |
| Frage | Diese Arbeit fragt, warum … |
| Frage | Im Zentrum steht die Frage, inwiefern … |
| Relevanz | Die Frage ist relevant, weil … |
| Forschungsstand | Die Forschung hat bisher vor allem … untersucht, kaum dagegen … |
| Eingrenzung | Die Arbeit beschränkt sich auf …, weil … |
| Methode | Grundlage sind …, die mit … ausgewertet werden. |
| Aufbau | Kapitel 2 stellt … dar, Kapitel 3 prüft … |
| Vorschau, nur wenn verlangt | Die Analyse zeigt, dass … |

## Ich-Form und Zeitform in der Einleitung

Ob du in der Einleitung „ich“ schreibst, entscheidet dein Institut, und die Leitfäden widersprechen sich. Die PH Kärnten schreibt im Abschnitt zur Einleitung: „Ich-Formulierungen sowie persönliche Meinungen oder Befindlichkeiten sind generell zu vermeiden.“ Die Hochschule Darmstadt (Wirtschaft) hält „Ich- und Wir-Form“ für unangebracht, macht aber bei Praxisprojektberichten eine Ausnahme, dort „können sie jedoch in der Einleitung und der Würdigung der Praktikumszeit verwendet werden“. Die Uni Erfurt (Anglistik) sieht es anders: „Eine Verwendung des ‚ich‘ ist jedoch durchaus angebracht, wo eigene Vorhaben, Fragestellungen und Vorgehensweisen eingeführt werden“. Genau das tut eine Einleitung. Steht nichts in deinem Leitfaden, nimm neutrale Formen wie „Diese Arbeit fragt“ oder „Kapitel 2 zeigt“.

Eine eigene Regel zur Zeitform der Einleitung nennt keiner der 59 Leitfäden. Das KIT (Bio- und Lebensmitteltechnik) hält allgemein fest: „Der Großteil der Arbeit wird im Präsens (Gegenwartsform) erstellt.“ Für die Einleitung heißt das: Frage, Relevanz und Aufbau stehen im Präsens. „Kapitel 2 stellt dar“ ist knapper als „Kapitel 2 wird darstellen“.

## Wo sich Hochschulen widersprechen

An diesen Punkten geben Leitfäden gegensätzliche Regeln. Was gilt, steht in deinem Institutsleitfaden, sonst frag deine Betreuung.

- **Ergebnis vorab.** Sieben der 59 Leitfäden verlangen oder erlauben eine Vorschau. Die Uni Fribourg (VWL) verlangt eine „kurze Darstellung der wichtigsten Ergebnisse“, die Uni Göttingen (VWL) einen „kurzen Überblick über die Ergebnisse“, die Uni Bielefeld fragt: „Zu welchen Ergebnissen kommen Sie?“ Die Uni Potsdam (Rechnungswesen) hält dagegen: „Der einleitende Abschnitt darf dabei keine Vorwegnahme des Hauptteils sein.“ Die Hochschule Bochum lehnt eine Vorwegnahme des Ergebnisses ausdrücklich ab, wie der [Hausarbeit-Ratgeber](/ratgeber/hausarbeit-schreiben#einleitung-schreiben) zeigt.
- **Persönliche Motivation.** Die Schreibwerkstatt der Uni Stuttgart gibt als Bestandteil vor: „Ich erläutere, warum ich mich gerade mit diesem Thema beschäftige (Motivation).“ Die Uni Rostock will den ersten Satz ohne persönliche Erlebnisse, die Uni Graz verlegt den eigenen Zugang zum Thema ins Vorwort.
- **Forschungsstand.** 29 Leitfäden wollen ihn in der Einleitung. Bei empirischen Abschlussarbeiten in Trier, Chemnitz und Potsdam (Bildungsforschung) gehört die ausführliche Darstellung dagegen in den Theorieteil.
- **Überschrift.** Die Hochschule Darmstadt findet „die Kapitelüberschrift ‚Einleitung‘ wenig aussagekräftig“, die Uni Münster (Sinologie) zeigt ein Beispiel: „1 Einleitung: Chinesische Erzählliteratur in aktueller Perspektive“. Die KU Eichstätt verlangt sprechende Überschriften, hält aber fest: „Einleitung, Fazit/Schluss in Ordnung“.
- **Zeitpunkt.** Die WU Wien rät zu einem Entwurf „gleich zu Beginn“, Duisburg-Essen und die TU Dortmund schreiben die Einleitung erst am Ende.
- **Überleitungen.** Die Uni Oldenburg (Recht) meint, wer in der Einleitung eine Übersicht gibt, brauche keine Überleitungen zwischen den Abschnitten. Die Uni Mannheim (BWL) will die Teile „durch kurze Überleitungen miteinander verbunden“ sehen.

## Häufige Fehler in der Einleitung

| Fehler | Besser |
|---|---|
| Der erste Satz lautet: Diese Arbeit befasst sich mit … | Mit einem Ereignis, Zitat oder Problem beginnen, das zur Frage führt. |
| Die Frage versteckt sich im Text. | Als echte Frage formulieren, auf der ersten Seite. |
| Die Relevanz ist nur persönlich begründet. | Fachlich begründen: Debatte, Lücke, Folgen. |
| Der Aufbau zählt nur Kapitel auf. | Je Kapitel sagen, was es zur Antwort beiträgt. |
| Die Eingrenzung beruft sich auf den Rahmen der Arbeit. | Inhaltlich begründen, warum genau dieser Ausschnitt. |
| Die Einleitung kündigt an, was der Hauptteil nicht hält. | Nach dem Hauptteil neu abgleichen und kürzen. |
| Die Einleitung ist deutlich länger als ein Zehntel. | Forschungsstand und Begriffe ins zweite Kapitel verschieben. |
| Abstract und Einleitung sind fast gleich. | Das Abstract neu und kürzer schreiben. |

## Checkliste für deine Einleitung

- Steht die Forschungsfrage als Frage da, und zwar früh?
- Begründest du fachlich, warum die Frage wichtig ist?
- Ist klar, was du untersuchst und was nicht, mit Grund?
- Nennst du Methode, Material oder Quellen?
- Kündigst du jedes Hauptkapitel mit seiner Aufgabe an?
- Hält der Hauptteil, was die Einleitung verspricht?
- Beantwortet das Fazit genau diese Frage? Die Gegenprobe zeigt [Fazit schreiben](/ratgeber/fazit-schreiben#checkliste-fuer-dein-fazit).
- Liegt die Länge bei rund einem Zehntel oder bei der Vorgabe deines Instituts?
- Haben Zitate im Einstieg einen Beleg mit Seite?
- Hast du geprüft, was dein Leitfaden zu Ergebnis-Vorschau, Ich-Form und Überschrift sagt?

## Was Citely an deiner Einleitung prüft

Nach Wochen am eigenen Text fällt kaum noch auf, ob die Einleitung ankündigt, was der Hauptteil wirklich tut. Ob deine Einleitung die Forschungsfrage klar stellt, die Hauptkapitel ankündigt und das Fazit die Frage beantwortet, prüft ab Basic das Modul Roter Faden. Nach rund 5 Minuten liegt der Bericht vor, alle Leistungen stehen unter [Hausarbeit prüfen](/hausarbeit-pruefen).

## Häufige Fragen

### Was gehört in eine Einleitung?

In eine Einleitung gehören die Hinführung zum Thema, die Forschungsfrage, ihre Relevanz und ein Überblick über Vorgehen und Aufbau. Von 59 ausgewerteten Hochschul-Leitfäden nennen 51 die Fragestellung als Teil der Einleitung, 44 den Aufbau und 41 das Vorgehen. In Bewertungsbögen für Hausarbeiten bekommen Relevanz, Fragestellung und Aufbau eigene Punkte, an der TU Dresden zusammen 10 von 75, in Hildesheim 16 von 128. Forschungsstand und Hypothesen ordnen manche Hochschulen der Einleitung zu, andere einem eigenen Kapitel.

### Wie lang ist eine Einleitung in der Hausarbeit und in der Bachelorarbeit?

In der Hausarbeit meist rund 10 % des Textes, bei 12 bis 15 Seiten also etwa eine Seite. So steht es in Leitfäden aus Rostock, Potsdam, Passau und Basel, die Basler Germanistik setzt höchstens eine Seite an. Für Bachelorarbeiten nennen die Leitfäden ein bis vier Seiten: die WU Wien 1 bis 2 Seiten bei 30 bis 40 Seiten, die Uni Potsdam (Digitale Bildung) 2 bis 3 Seiten, Trier rund 10 %. Gibt dein Institut eine Zahl vor, geht sie vor.

### Was gehört nicht in die Einleitung?

Nicht in die Einleitung gehören die ausführliche Argumentation, eine Nacherzählung des Inhaltsverzeichnisses, lange Vorgeschichten und rein persönliche Begründungen. Die Uni Zürich (Neuere deutsche Literatur) nennt die Einleitung ausdrücklich keinen Ort der Argumentation. Floskeln wie die, etwas würde den Rahmen der Arbeit sprengen, hält das Schreibzentrum der Uni Frankfurt für nicht wissenschaftlich. Ob das Ergebnis hineingehört, regeln die Institute unterschiedlich.

### Wie fängt man eine Einleitung an?

Mit einem Einstieg, der direkt zu deinem Problem führt: einem Zitat, einem aktuellen oder historischen Ereignis, der Bedeutung des Themas oder einer Kontroverse in der Forschung. Diese Einstiege nennen Leitfäden der TU Dresden, der Uni Mainz und der Uni Basel. Die WU Wien verlangt einen packenden ersten Satz und rät von Anfängen wie Diese Arbeit befasst sich mit ab. Persönliche Anekdoten lehnt die Uni Rostock ab, die Uni Trier lässt sie als Aufhänger zu.

### Darf man in der Einleitung zitieren?

Ja. In keinem der 59 ausgewerteten Leitfäden steht ein Zitierverbot für die Einleitung, mehrere verlangen Belege dort ausdrücklich. Die WU Wien will die Hinführung mit Zitaten und Beispielen belegt sehen, die Uni Hamburg (Empirische Kulturwissenschaft) das methodische Vorgehen mit Literatur. Ein wörtliches Zitat als Einstieg belegst du wie im Hauptteil mit Seitenzahl.

### Darf man in der Einleitung das Ergebnis verraten?

Ja, wenn dein Institut es verlangt oder erlaubt. Sieben der 59 Leitfäden sehen eine Vorschau vor, etwa die Uni Basel (Politikwissenschaft) und die Uni Fribourg (VWL), die eine kurze Darstellung der wichtigsten Ergebnisse verlangt. Die Hochschule Bochum lehnt eine Vorwegnahme des Ergebnisses ab, die Uni Potsdam (Rechnungswesen) will keine Vorwegnahme des Hauptteils. Steht nichts in deinem Leitfaden, nenn deine Frage oder These und lass die Antwort fürs Fazit.


## Quellen

- [Goethe-Universität Frankfurt, Institut für Philosophie: Leitfaden für philosophische Hausarbeiten (PDF 03/2015)](https://app.uni-frankfurt.de/55085877/Leitfaden_philosophische_Hausarbeiten_15.pdf)
- [TU Dresden, Politische Systeme und Systemvergleich: Leitfaden zum Erstellen einer wissenschaftlichen Arbeit (September 2022)](https://tu-dresden.de/gsw/phil/powi/polsys/ressourcen/dateien/studium/Leitfaden-zur-Erstellung-wissenschaftlicher-Arbeiten.pdf)
- [Universität Trier, Bildungswissenschaften: Merkblatt zu BA- und MA-Arbeiten (Januar 2017)](https://www.uni-trier.de/fileadmin/fb1/prof/PAD/BW1/pruefsek/BA_MA_Abschlussarbeiten/170125_Merkblatt_BiWi_zu_BA-_und_MA-Arbeiten.pdf)
- [Universität Potsdam, Erziehungswissenschaftliche Bildungsforschung: Leitfaden zum Verfassen einer empirischen Abschlussarbeit (10/2024)](https://uni-potsdam.de/fileadmin/projects/erziehungswissenschaftliche-bildungsforschung/Dokumente/2024_Leitfaden_Abschlussarbeiten.pdf)
- [Universität Rostock, Institut für Politik- und Verwaltungswissenschaften: Leitfaden für politikwissenschaftliche Hausarbeiten (Stand April 2026)](https://www.ipv.uni-rostock.de/storages/uni-rostock/Alle_WSF/IPV/Studium/Literatur_und_Dokumente/Hausarbeitsleitfaden_2025.pdf)
- [Universität Potsdam, Professur Geschichte des Altertums: Leitfaden zur Erstellung von Seminararbeiten (Stand 04/2026)](https://www.uni-potsdam.de/fileadmin/projects/hi-altertum/index/PoPAG/Hausarbeiten/Leitfaden_Seminararbeiten__Stand_04_2026_.pdf)
- [Universität Passau, Lehrstuhl für Neuere und Neueste Geschichte: Merkblatt zur schriftlichen Hausarbeit (Juli 2025)](https://www.geku.uni-passau.de/fileadmin/dokumente/fakultaeten/geku/lehrstuehle/sp%C3%A4th/Merkblatt_Hausarbeiten_Version_28-7-2025.pdf)
- [Universität Basel, Politikwissenschaft: Merkblatt zur Gestaltung von Seminararbeiten (August 2026)](https://politikwissenschaft.philhist.unibas.ch/fileadmin/user_upload/politikwissenschaft/Dokumente/HS26/Merkblatt_Seminarbeiten.pdf)
- [Universität Basel, Departement Geschichte: Hinweise zu (Pro-)Seminararbeiten (Juli 2026)](https://dg.philhist.unibas.ch/fileadmin/user_upload/dg/Personen/Hertel_Patricia/Seminararbeit_Allgemeine_Hinweise.pdf)
- [Universität Basel, Deutsches Seminar: Leitfaden für (Pro-)Seminararbeiten (Juni 2026)](https://germanistik.philhist.unibas.ch/fileadmin/user_upload/germanistik/Merkblaetter_und_Dokumente/Leitfaden__Juni_2026.pdf)
- [Universität Bielefeld, Kunst und Musik: Hinweise zum Verfassen wissenschaftlicher Hausarbeiten (PDF 02/2022)](https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/linguistik-literaturwissenschaft/kumu/studium/downloads/Hinweise-zum-Verfassen-wissenschaftlicher-Hausarbeiten.pdf)
- [Universität Oldenburg, Fakultät II: Leitfaden zum Erarbeiten wissenschaftlicher Texte (Juni 2021)](https://uol.de/f/2/user_upload/Leitfaden_Wiss_Arbeiten_Juni_2021.pdf)
- [Universität Zürich, Musikwissenschaftliches Institut: Merkblatt zum Erstellen schriftlicher Arbeiten (03/2024)](https://www.uzh.ch/cmsssl/musik/dam/jcr:aacaf3c4-8312-4603-bd76-aa1aaac6b879/Merkblatt%20zum%20Erstellen%20schriftlicher%20Arbeiten.pdf)
- [Universität Hamburg, Empirische Kulturwissenschaft: Leitfaden zum Verfassen von Hausarbeiten und Abschlussarbeiten (10/2021)](https://www.fbkultur.uni-hamburg.de/ekw/service/handreichungen-formulare/-dokumente/leitfaden-hausarbeiten-2021-barrierearm.pdf)
- [WU Wien, Department für Marketing: Formatvorlage Bachelorarbeit (PDF 05/2021)](https://www.wu.ac.at/fileadmin/wu/d/i/mcore/Formatvorlage.pdf)
- [Universität Potsdam, Digitale Bildung: Leitfaden zum Verfassen einer Abschlussarbeit (2025)](https://uni-potsdam.de/fileadmin/projects/prof-digitale-bildung/PDFs/Leitfaden_Bachelor_und_Masterarbeiten.pdf)
- [Universität Duisburg-Essen, Intelligente Systeme: Aufbau einer Abschlussarbeit (abgerufen 05.11.2026)](https://www.uni-due.de/is/bachelor_und_masterarbeiten_aufbau_einer_abschlussarbeit)
- [Universität Mannheim, Personalmanagement und Führung: Leitfaden zur Erstellung von wissenschaftlichen Arbeiten (November 2022)](https://www.bwl.uni-mannheim.de/media/Lehrstuehle/bwl/Biemann/files/Leitfaden_wissenschaftliches_Arbeiten_deutsch_Nov_22.pdf)
- [TU Braunschweig, Germanistik: Anleitung zum Verfassen einer wissenschaftlichen Hausarbeit in der germanistischen Literaturwissenschaft (PDF 05/2016)](https://www.tu-braunschweig.de/fileadmin/Redaktionsgruppen/Institute_Fakultaet_6/Germanistik/leitfaden_lw.pdf)
- [Universität Trier, Geschichtswissenschaft: Richtlinien zu Hausarbeit und Literaturverzeichnis (Februar 2017)](https://www.uni-trier.de/fileadmin/fb3/prof/GES/AG2/Hausarbeit_GeschWiss_Feb_2017.pdf)
- [Universität Mainz, Campusweite Schreibwerkstatt: Handout Einleitung und Schluss (PDF 09/2018)](https://www.schreibwerkstatt.uni-mainz.de/files/2018/09/7-Handout-Einleitung-Schluss.pdf)
- [TU Chemnitz, Sozialpsychologie: Leitfaden für schriftliche Ausarbeitungen (Januar 2025)](https://tu-chemnitz.de/hsw/psychologie/professuren/sozpsy/service/Leitfaden_Schriftlich_2025.pdf)
- [Universität Zürich, Deutsches Seminar: Merkblatt literaturwissenschaftliche Arbeit, Neuere deutsche Literatur (Februar 2025)](https://www.ds.uzh.ch/dam/jcr:2edb6ccf-2257-46d8-aaac-851168c5060a/Merkblatt_NDL_Feb25.pdf)
- [KU Eichstätt-Ingolstadt, Vergleichende Landesgeschichte und Frühe Neuzeit: Hinweise zur schriftlichen Hausarbeit (PDF 02/2024)](https://www.ku.de/fileadmin/Personenbilder_oeffentlich/GGF/Geschichte/Hinweise_zur_schriftlichen_Hausarbeit_neu.pdf)
- [Universität Zürich, Religionswissenschaftliches Seminar: Leitfaden zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten (Juni 2023)](https://www.religionswissenschaft.uzh.ch/dam/jcr:17161337-e48a-4d64-87ae-ac3fbb16c071/Leitfaden%20zum%20Verfassen%20einer%20wissenschaftlichen%20Arbeit_2023.pdf)
- [Universität Münster, Institut für Sinologie: Leitfaden zum Verfassen einer schriftlichen Hausarbeit (2024)](https://www.uni-muenster.de/Sinologie/studium/leitfaden_hausarbeit_2024.html)
- [Universität Graz, Geographie und Raumforschung: Anleitungen für wissenschaftliche Arbeiten (Oktober 2021)](https://static.uni-graz.at/fileadmin/urbi-institute/Geographie/Studium/Organisatorisches/Anleitungen_fuer_wiss_Arbeiten_2021.pdf)
- [Goethe-Universität Frankfurt, Schreibzentrum: Das Zusammenspiel von Einleitung und Schluss (11/2023)](https://starkerstart.uni-frankfurt.de/154265659.pdf)
- [Universität Erfurt, Anglistik/Amerikanistik: Leitfaden für literaturwissenschaftliche Hausarbeiten (April 2025)](https://www.uni-erfurt.de/fileadmin/fakultaet/philosophische/AnglistikAmerikanistik/Leitfaden_fuer_literaturwissenschaftliche_Hausarbeiten__gekuerzte_Amerikanistik_Fassung_April_2025.pdf)
- [Universität Bayreuth, Lehrstuhl für Internationale Rechnungslegung: Empfehlungen zur Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten (Januar 2026)](https://www.irl.uni-bayreuth.de/pool/dokumente/Gestaltung-wissenschaftlicher-Arbeiten_2025_Dez.pdf)
- [Universität Freiburg (Schweiz), Lehrstuhl für Makroökonomie: Leitfaden für Seminar- und Bachelorarbeiten (Version 1.5, September 2021)](https://www.unifr.ch/makro/de/assets/public/Teaching/Written%20Works/Leitfaden_2021.pdf)
- [TU Dortmund, Allgemeine Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik: Hinweise zum Verfassen einer wissenschaftlichen Hausarbeit (PDF 11/2018)](https://iaeb.ep.tu-dortmund.de/storages/iaeb-ep/r/Studium/Dokumente/Hinweise-zum-Verfassen-einer-wissenschaftlichen-Hausarbeit-im-Kernmodul-2.pdf)
- [KIT, Institut für Bio- und Lebensmitteltechnik: Checkliste Abschlussarbeit (10/2024)](https://ebt.blt.kit.edu/download/20241021_Checkliste%20Abschlussarbeit%20am%20EBT.pdf)
- [Pädagogische Hochschule Kärnten: Guideline Seminararbeit Primarstufe (November 2025)](https://www.phk.ac.at/fileadmin-ph_kaernten/user_upload/Studium/Primarstufe/Guideline_Seminararbeit_November_2025.pdf)
- [Hochschule Darmstadt, FB Wirtschaft: Richtlinien für die Erstellung einer schriftlichen Ausarbeitung (Oktober 2024)](https://fbw.h-da.de/fileadmin/Dokumente/z-Fachbereich-Wirtschaft/Webseiten_Lehrende/Knoll/richtlinien_ausarbeitungen.pdf)
- [Universität Göttingen, Wirtschaftswissenschaftliche Fakultät: Leitfaden zur Erstellung von Abschlussarbeiten (06/2025)](https://glad.uni-goettingen.de/de/leitfaden+abschlussarbeiten/578133.html)
- [Universität Potsdam, Rechnungswesen und Wirtschaftsprüfung: Leitfaden für Seminar- und Abschlussarbeiten (10/2023)](https://www.uni-potsdam.de/fileadmin/projects/rewe/Downloads/Leitfaden_fuer_Seminararbeiten_2023_10_25.pdf)
- [Universität Stuttgart, Schreibwerkstatt: Checkliste Was gehört in eine wissenschaftliche Arbeit (2020)](https://www.sz.uni-stuttgart.de/dokumente/schreibwerkstatt-materialien/textsortenwissen/Checkliste_Was-gehoert-in-eine-wissenschaftliche-Arbeit-Inhaltlicher_Aufbau_einer_Arbeit.pdf)
- [TU Dresden, Germanistische Linguistik und Sprachgeschichte: Bewertungsbogen Seminararbeit (abgerufen 04.11.2026)](https://tu-dresden.de/gsw/slk/germanistik/gls/ressourcen/dateien/lv/bewertungsboegen/bb_seminararbeit)
- [Universität Hildesheim, Prüfungsamt 2: Beurteilungsbogen für Hausarbeiten (abgerufen 04.11.2026)](https://www.uni-hildesheim.de/media/dez3/Pruefungsaemter/Pruefungsamt_2/bewertung-hausarbeit-vorlage.pdf)
- [Hochschule Düsseldorf, Wirtschaftswissenschaften: Gutachtenvorlage Bachelorarbeit (abgerufen 04.11.2026)](https://wiwi.hs-duesseldorf.de/personen/peter.scheideler/PublishingImages/Seiten/thesis/Gutachtenvorlage.pdf)
- [KIT, Wasser und Umwelt (Hydrologie): Bewertungsgewichte Bachelorarbeit (abgerufen 04.11.2026)](https://www.iwu.kit.edu/hyd/downloads/BSC_Bau_Goek_Bewertungsgewichte.pdf)
- [Universität Paderborn, Germanistische Sprachwissenschaft: Bewertungskriterien für linguistische Hausarbeiten (abgerufen 04.11.2026)](https://kw.uni-paderborn.de/fileadmin-kw/fakultaet/Institute/germ-vergl-litwis/germ-sprach-wis/Schuster/Bilder_und_Dokumente/Linguistische_Hausarbeiten_Bewertungskriterien.pdf)
- [Universität Münster, Politikwissenschaft: Bewertungskriterien für Hausarbeiten (abgerufen 04.11.2026)](https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/ifpol/kersting/hausarbeiten_bewertungskriterien.pdf)
- [Universität Bonn, Orient- und Asienwissenschaften: Bewertungskriterien (abgerufen 04.11.2026)](https://www.ioa.uni-bonn.de/de/studium/downl/downl/bewertungskriterien.pdf/@@download/file/bewertungskriterien.pdf)
- [Goethe-Universität Frankfurt, Historisches Seminar: Kriterien zur Beurteilung der eigenen Hausarbeiten (2010)](https://www.geschichte.uni-frankfurt.de/44157205/infoblatt_bewertung_hausarbeiten.pdf)
- [Universität Marburg, Erziehungswissenschaft: Kriterien zur Bewertung von Hausarbeiten (abgerufen 04.11.2026)](https://www.uni-marburg.de/de/fb21/studium/studiengaenge/ba-erbi/im-studium/pdf/pruefungsangelegenheiten/bewertunghausarbeit.pdf)
- [Universität Mainz, Campusweite Schreibwerkstatt: Auswahl fachübergreifender Kriterien zur Textbeurteilung (abgerufen 04.11.2026)](https://www.schreibwerkstatt.uni-mainz.de/files/2024/11/8-Auswahl-fachuebergreifender-Kriterien-zur-Textbeurteilung.pdf)